Centralna Komisja Egzaminacyjna w dniu 10 października 2024 r. ogłosiła harmonogram testów diagnostycznych w zakresie poziomu przygotowania uczniów do egzaminu ósmoklasisty oraz egzaminu maturalnego w Formule 2023 (tzw. egzaminu próbnego).
CKE udostępni materiały do przeprowadzenia testów diagnostycznych w zakresie poziomu przygotowania uczniów:
- ósmej klasy szkoły podstawowej z języka polskiego, matematyki oraz języka obcego
nowożytnego w dniach 2-4 grudnia 2024 roku - czwartej klasy liceum ogólnokształcącego oraz piątej klasy technikum do części
pisemnej egzaminu maturalnego w Formule 2023 ze wszystkich przedmiotów na
wszystkich poziomach w dniach 5-17 grudnia 2024 roku.
Szczegółowy harmonogram egzaminów próbnych dostępny na stronie CKE
Warszawscy Licealiści zostali mistrzami Europy w Zespołowym Międzynarodowym Konkursie Historycznym pokonując w finale londyńskie Eton College. A dzień wcześniej, w konkursie indywidualnym, pierwszoklasistka została Mistrzynią Europy w konkursie indywidualnym w swojej kategorii wiekowej (Junior Varsity) zdobywając największą liczbę punków we wszystkich kategoriach wiekowych.
W dniach 1-2 czerwca 2024 roku uczniowie warszawskiego LO im. Batorego reprezentowali Polskę w Historycznych Mistrzostwach Europy (i Bliskiego Wschodu) organizowanych przez International Academic Competitions. W konkursie brały udział 44 zespoły z 13 krajów, w czterech kategoriach wiekowych. Uczniowie kwalifikację uzyskali w marcu na zawodach w Polsce.
W sobotnim konkursie indywidualnym Bianca Wilkowicz, pierwszoklasistka z klasy humanistycznej została Mistrzynią Europy w kategorii Junior Varsity, zdobywając najwięcej punktów ze wszystkich zawodników (we wszystkich kategoriach wiekowych).
W niedzielę doświadczona drużyna Batory A (w ubiegłym roku zdobyli 3 miejsce na Mistrzostwach w Barcelonie) wygrała 4 z 5 rozgrywek. Z dużą przewagą wygrała ćwierćfinały (350 do 80 punktów), przemknęli przez półfinały (oba z zespołami z Ecole Jeanne Manuel z Francji)… by w finałach spotkać się z brytyjskim Eton. Rozgrywka była zacięta… ale ostatecznie zespół z Batorego pokonał Mistrzów Anglii 290 do 210 punktów. Historia zatoczyła koło i Batory po 7 latach znów wywalczył tytuł Mistrza Europy.
Zwycięska drużyna w składzie: Mikołaj Marczewski (klasa 3IBb), Zuzanna Bogucka (klasa 2IBa), Wiktor Chojnicki (klasa 2 IBb), Kajetan Łuszczyk (klasa 2 IBb) oraz Bianca Wilkowicz (klasa 1E) przygotowywała się do konkursu cały rok pod kierunkiem nauczycielki historii Marzeny Leśniewskiej.
II LO od lat odnosi sukcesy w Mistrzostwach Europy w International Academic Competitions. W 2017 w Rzymie zostali Mistrzami Europy, rok później w Pradze zdobyli srebro, w ubiegłym roku w Barcelonie zajęli trzecie miejsce, by teraz znów triumfować.
Źródło: srodmiescie.um.warszawa.pl (Marzena Leśniewska)
Nasz ranking jest specyficzny… jest to bardziej narzędzie do samodzielnej analizy i wyciągania własnych wniosków;-)
Poniżej przedstawiamy zestawienie wyników matur w publicznych liceach warszawskich w 2023 roku z biologii i chemii.
Przy pomocy naszej wyszukiwarki wyników egzaminów można wyszukać szkoły, które najlepiej przygotowują do zdania matury z matematyki, historii, wos, geografii itp
Każdy może stworzyć swój własny ranking, dopasowany do swoich preferencji.
| Nazwa szkoły / Patron / Adres | Rok egzaminu | Dzielnica | Uśredniony wynik egzaminu z wybranych przedmiotów | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi w ZS nr 66 im. Stefana Batorego ul. Mysliwiecka 6 00-459 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 81.66%  |
| 2 | XXVII Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Czackiego ul. Polna 5 00-625 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 79.01% |
| 3 | XXVIII Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kochanowskiego ul. Wiktorska 99 02-575 Warszawa | 2023 | Mokotów | 76.83% |
| 4 | VIII Liceum Ogólnokształcące im. Władysława IV ul. Jagiellońska 38 03-719 Warszawa | 2023 | Praga Północ | 76.71% |
| 5 | V Liceum Ogólnokształcące im. Księcia Józefa Poniatowskiego Nowolipie 8 00-150 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 76.58% |
| 6 | XL Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego ul.Platynowa 1 00-808 Warszawa | 2023 | Wola | 75.97% |
| 7 | LXVII Liceum Ogólnokształcące im. Jana Nowaka Jeziorańskiego ul. Hoża 11/15 00-528 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 75.83% |
| 8 | IX Liceum Ogólnokształcące im. Klementyny Hoffmanowej ul. Hoża 88 00-688 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 75.58% |
| 9 | XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Jana Zamoyskiego ul. Smolna 30 00-375 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 75.42% |
| 10 | XXXIII Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika Bema 76 01-225 Warszawa | 2023 | Wola | 75.20% |
| 11 | XIV Liceum Ogólnokształcące w ZS nr 82 im. Stanisława Staszica ul. Nowowiejska 37a 02-010 Warszawa | 2023 | Ochota | 73.66% |
| 12 | XXXV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi w ZS nr 77 im. Bolesława Prusa ul. Zwycięzców 7/9 03-936 Warszawa | 2023 | Praga Południe | 73.03% |
| 13 | XVII Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego ul Elektoralna 5/7 00-137 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 69.97% |
| 14 | XXI Liceum Ogólnokształcące im. Hugona Kołłątaja ul. Grójecka 93 02-101 Warszawa | 2023 | Ochota | 69.01% |
| 15 | XLI Liceum Ogólnokształcące im. Joachima Lelewela ul. Kiwerska 3 01-682 Warszawa | 2023 | Bielany | 68.28% |
| 16 | XI Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Reja pl. Stanisława Małachowskiego 1 00-064 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 68.17% |
| 17 | VI Liceum Ogólnokształcące w ZS nr 61 im. Tadeusza Reytana ul. Wiktorska 30/32 02-587 Warszawa | 2023 | Mokotów | 67.89% |
| 18 | VII Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego ul. Wawelska 46 02-067 Warszawa | 2023 | Ochota | 67.54% |
| 19 | X Liceum Ogólnokształcące im. Królowej Jadwigi ul. Woronicza 8 02-625 Warszawa | 2023 | Mokotów | 67.31% |
| 20 | CXXII Liceum Ogolnokształcące w ZS nr 51 im. Ignacego Domeyki ul. L. Staffa 3/5 01-891 Warszawa | 2023 | Bielany | 66.92% |
| 21 | CLV Liceum Ogólnokształcące z Odziałami Dwujęzycznymi u. Wojciecha Żywnego 25 02-701 Warszawa | 2023 | Mokotów | 66.81% |
| 22 | XXXVII Liceum Ogólnokształcące im. Jarosława Dąbrowskiego ul. Świętokrzyska 1 00-360 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 65.98% |
| 23 | XXII Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Jose Marti ul. Staffa 111 01-884 Warszawa | 2023 | Bielany | 65.62% |
| 24 | XIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy ul. Zbaraska 1 04-014 Warszawa | 2023 | Praga Południe | 62.59% |
| 25 | CLVII Liceum Ogólnokształcące im. M. Skłodowskiej-Curie ul. Świętokrzyska 18a 00-052 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 62.08% |
| 26 | LXX LIceum Ogólnokształcące im. Aleksandra Kamińskiego ul.Dembowskiego 1 02-784 Warszawa | 2023 | Ursynów | 61.25% |
| 27 | LXIV Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Witkiewicza ul.Elbląska 51 01-737 Warszawa | 2023 | Żoliborz | 61.06% |
| 28 | XII Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza ul. Sienna 53 00-820 Warszawa | 2023 | Wola | 60.76% |
| 29 | XVI LIceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefanii Sempołowskiej ul. Księdza Popiełuszki 5 01-786 Warszawa | 2023 | Żoliborz | 60.07% |
| 30 | XLIV Liceum Ogólnokształcące im. Antoniego Dobiszewskiego ul. Dolna 6 00-774 Warszawa | 2023 | Mokotów | 57.57% |
| 31 | XLVIII Liceum Ogólnokształcące im. Edwarda Dembowskiego ul. Szczęśliwicka 50/54 02-353 Warszawa | 2023 | Ochota | 57.31% |
| 32 | CXIX Liceum Ogólnokształcące im. Jacka Kuronia ul.Złota 58 00-821 Warszawa | 2023 | Wola | 56.75% |
| 33 | I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego ul.Felińskiego 15 01-513 Warszawa | 2023 | Żoliborz | 56.41% |
| 34 | LXIII Liceum Ogólnokształcące im. Lajosa Kossutha ul. Lidwika Hirszfelda 11 02-776 Warszawa | 2023 | Ursynów | 55.97% |
| 35 | XXIV Liceum Ogólnokształcące im. Cypriana Norwida ul. Obozowa 60 01-423 Warszawa | 2023 | Wola | 55.06% |
| 36 | LXXXI Liceum Ogólnokształcące im. Aleksandra Fredry ul. Miła 7 00-180 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 54.32% |
| 37 | XV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej ul. Klonowa 16 00-591 Warszawa | 2023 | Śródmieście | 53.89% |
Uniwersytet Gdański w odpowiedzi na zapotrzebowanie rynku pracy otwiera nowy kierunek studiów – projektowanie gier historycznych!
Studenci tego innowacyjnego, ale też na wskroś praktycznego kierunku zyskają wiedzę zarówno z zakresu historii Polski i świata, jak i praktyczne umiejętności z projektowania narracji interaktywnej, tworzenia mechaniki gier oraz pisania kreatywnego i technicznego.
Więcej o nowym kierunku studiów znajdziecie na stronie Uniwersytetu Gdańskiego.
Czy w publicznej podstawówce w Warszawie można mieć wybitne sukcesy w matematyce na poziomie europejskim?
Jest to możliwe gdy uda się w jednym miejscu połączyć utalentowane matematycznie dzieciaki z nauczycielami o innowacyjnych metodach uczenia i stworzy im się przyjazne warunki do wspólnej pracy.
W SP nr 221 klasy VII i VIII mają autorski program kształcenia. Aby się dostać do takiej klasy chętni muszą wcześniej dobrze wypaść w konkursie matematycznym organizowanym przez samą szkołę. Klasy matematyczne są niewielkie i liczą około 18 osób. W 2023 roku SP 221 wystawiła 3 kilkuosobowe drużyny w międzynarodowym konkursie matematyczno – fizycznym Naboj Junior. Jedna z drużyn w składzie Szymon Zima, Krzysztof Kowalik , Artur Smoleński i Dominik Findeisen zajęła I miejsce, zostawiając w tyle aż 1800 innych drużyn z Europy. Pozostałe dwie szkolne drużyny zajęły miejsca 114 i 176. Sukcesy uczniów tej szkoły na arenie międzynarodowej z całą pewnością nie był dziełem przypadku, bo rok wcześniej inna drużyna zajęła w tym samym konkursie II miejsce.
Utworzenie takich eksperymentalnych klas w szkole publicznej dla uzdolnionych matematycznie uczniów, to pomysł dr Jerzego Badnarczuka wykładowcy z UW. projekt ruszył w 2017 roku i był odpowiedzią na likwidację gimnazjów. matematyki w tej szkole zaczęli uczyć studenci dr Badnarczuka, a inspiracją dla nich był nowatorski program uczenia tego przedmiotu innego matematyka z UW, dr Wojciecha Guzickiego. Jak widać teoria świetnie sprawdziła się w praktyce i tylko szkoda, że nie słychać o innych podstawówkach w Warszawie gotowych iść drogą matematycznych innowacji sprawdzonych w boju przez nauczycieli i uczniów SP 221 na Woli w warszawie.
Marek Urban
Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała przykładowe arkusze na egzamin ośmioklasisty. Zawierają one zadania z języka polskiego, matematyki i kilku języków obcych. Pierwszy tego typu egzamin odbędzie się wiosną 2019 roku.
przykładowe arkusze pobrać można na stronie internetowej CKE.
W przypadku wszystkich ww. przedmiotów opublikowane zostały:
• arkusze egzaminacyjne:
– w formie standardowej (dla uczniów bez niepełnosprawności oraz dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się);
– w formie dostosowanej do potrzeb uczniów z niepełnosprawnościami, w tym: niesłyszących i słabosłyszących, niewidomych i słabowidzących, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z niepełnosprawnością ruchową spowodowaną mózgowym porażeniem dziecięcym;
– dla cudzoziemców.
• zasady oceniania rozwiązań zadań wraz z przykładowymi ocenionymi rozwiązaniami zadań otwartych.
Dodatkowo w przypadku przykładowych arkuszy egzaminacyjnych z języków obcych nowożytnych opublikowane zostały nagrania (w formacie .mp3) do zadań sprawdzających rozumienie ze słuchu oraz transkrypcje nagrań.
Zadania w przykładowych arkuszach egzaminacyjnych będą sprawdzały stopień opanowania wszystkich wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.
Siódmoklasiści mogą zatem jeszcze nie potrafić rozwiązać części zadań – przed nimi jeszcze prawie półtora roku na realizację wszystkich wymagań określonych w podstawie programowej i – tym samym – pełne przygotowanie do egzaminu.
Warto zatem przykładowe arkusze egzaminacyjne potraktować wyłącznie jako materiał poglądowy, wykorzystać go do wspólnych ćwiczeń wykonywanych w parach bądź małych grupach, przy wsparciu nauczyciela.
Zdecydowanie odradzamy wykorzystywanie arkuszy jako materiału do przeprowadzania próbnego egzaminu, a tym bardziej jako materiału służącego ocenianiu wiedzy uczniów na bieżącym etapie. Przykładowe arkusze egzaminacyjne mają służyć przede wszystkim zapoznaniu uczniów z formułą arkusza egzaminacyjnego, który będzie obowiązywał na egzaminie ósmoklasisty od 2019 r. Stanowią niejako zbiór dodatkowych zadań, uzupełniający zadania opublikowane w informatorach.
W grudniu 2018 r. Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikuje arkusze egzaminacyjne służące do przeprowadzenia próbnego egzaminu ósmoklasisty.
Źrodlo: men.gov.pl
W województwie mazowieckim od wielu już lat kuratoryjne konkursy przedmiotowe cieszą sie ogromnym zainteresowaniem wśród ambitnych uczniów. Laureaci tych konkursów mogą sobie bowiem wybrać dowolną szkołę ponadgimnazjalną, a wiadomo, że do tych najlepszych w stolicy ustawiają sie w kolejce tłumy chętnych.
Początkowo zreformowane szkoły podstawowe miały być pozbawione szansy udziału w konkursach. W wyniku protestów ostatecznie ogłoszono trzy – z matematyki, jezyka polskiego oraz informatyki. Zdaje się, że coś jednak poszło nie tak…
Wiele zastrzerzeń budzi organizacja konkursu z języka polskiego dla szkół podstawowych. Po pierwsze bardzo późno ogłoszono program merytoryczny, bo dopiero na początku września. Dodatkowo 2 października zmieniono go i na liście lektur „Zemstę” zastapiła „Opowieść wigilijna”, co było sporym zaskoczeniem dla wiekszości uczniów. Zadania konkursowe były bardzo trudne, wymagające zastanowienia oraz zawierały niezrozumiałe dla uczniów polecenia co sprawiło, że było to praktycznie nie do napisania w ciągu półtorej godziny.
Okazuje się także, że zadania na etapie szkolnym konkursu z matematyki dla gimnazjaistów były tak trudne, że do kolejnego etapu przeszlo zaledwie ok. 40 uczniów z całego województwa! Gdy obniżono próg zdawalności o 11 punktów ta liczba zwiększyła sie do 201 uczniów, a to i tak rażąco mniej niż w latach poprzednich. Co to oznacza? Do dalszych etapów przeszły jednostki wybitne, a odpadło wielu uzdolnionych, chętnych do poszerzania swojej wiedzy uczniów, dla których udział w konkursie był impulsem do dalszej nauki.W tym roku tak nie bedzie…
Ośrodek Rozwoju Edukacji opublikował opracowanie pt. „Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym w systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego”. Zaprezentowano w niej nowe rozwiązania prawne oraz praktyczne przykłady z zakresu organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania kształcenia specjalnego i indywidualnego obowiązkowego rocznego wychowania przedszkolnego oraz indywidualnego nauczania.
Źródło: ORE
Konkurs na Nauczyciela Roku organizowany jest od szesnastu lat przez „Głos Nauczycielski”, tygodnik powiązany ze Związkiem Nauczycielstwa Polskiego. Uroczystość wręczenia nagród odbyła się na Zamku Królewskim w Warszawie. Poprzedziła obchodzony w sobotę Dzień Edukacji Narodowej.
Tytuł Nauczyciela Roku 2017 przypadł Marcie Florkiewicz-Borkowskiej, nauczycielce w Szkole Podstawowej im. Karola Miarki w Pielgrzymowicach. Pani Marta uczy języka niemieckiego, zajęć technicznych oraz artystycznych, jest opiekunką Samorządu Uczniowskiego, trenerkaą, edukatorką, arteterapeutką.
Jury konkursu, na czele którego stoi przewodniczący Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk prof. Stefan M. Kwiatkowski, przyznało także dwa wyróżnienia. Otrzymali je: Ewa Broda – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej nr 5 im. Józefa Wybickiego w Mińsku Mazowieckim i Alicja Gałęziowska – nauczycielka języka polskiego w Gimnazjum nr 2 im. Ks. Jana Twardowskiego w Nowym Sączu, po przekształceniu w Szkole Podstawowej nr 3 im. J. Kochanowskiego.
Konkursowa kapituła, w skład której wchodzą wszyscy dotychczasowi zdobywcy tytułu Nauczyciela Roku, przyznała też honorowy tytuł „Przyjaciela Szkoły”. Otrzymała go Dominika Kulczyk, prezes i współzałożycielka Kulczyk Foundation.
Świadectwo dojrzałości uzyskało 84,5 proc. tegorocznych absolwentów szkół ponadgimnazjalnych – podała Centralna Komisja Egzaminacyjna, uwzględniając wyniki maturzystów zdających egzaminy w sesji majowej, dodatkowej czerwcowej oraz poprawkowej w sierpniu.
Wśród tegorocznych absolwentów liceów ogólnokształcących maturę zdało 89 proc. przystępujących do egzaminów, a wśród absolwentów techników – 76 proc. przystępujących do egzaminów.
Według ostatecznych danych, egzamin pisemny z języka polskiego zdało 98 proc. tegorocznych maturzystów (w liceach – 98 proc., w technikach – 97 proc.), z matematyki – 86 proc. (w liceach 90 proc., a w technikach – 79 proc.), a z najczęściej wybieranego języka obcego, czyli angielskiego – 95 proc. (liceach 96 proc., a w technikach – 92 proc.).
Maturę z języka francuskiego zdało 98 proc. (w liceach – 99 proc., w technikach – 76 proc.), z hiszpańskiego – 99 proc. (w liceach – 99 proc., w technikach – 89 proc.), z niemieckiego – 96 proc. (w liceach – 97 proc., w technikach – 94 proc.), z rosyjskiego – 93,5 proc. (w liceach – 94 proc., w technikach – 93 proc.), z włoskiego – 98 proc. (w liceach – 98 proc., w technikach – 94 proc.).
Egzaminy z języków mniejszości narodowych: białoruskiego, litewskiego i ukraińskiego zdało 100 proc. przystępujących do nich.
Ze wstępnych danych CKE, opublikowanych pod koniec czerwca (obejmujących tylko sesję maturalną majową), wynika, że świadectwo dojrzałości uzyskało 78,5 proc. tegorocznych absolwentów szkół ponadgimnazjalnych; 14,8 proc. abiturientów, którzy nie zdali jednego przedmiotu, miało prawo do poprawki w sierpniu.
W poszczególnych typach szkół dane te wyglądały następująco: w liceach maturę zdało 84,4 proc., a prawo do poprawki w sierpniu miało 10,7 proc.; wśród absolwentów techników zdało 67,9 proc. przystępujących do egzaminów w maju, prawo do poprawki miało 22,4 proc.
Maturzyści, którzy oblali więcej niż jeden przedmiot, mogą poprawiać egzaminy dopiero za rok.
W ubiegłym roku w czerwcu CKE podała, że maturę zdało 79,5 proc. maturzystów. Prawo do egzaminu poprawkowego w sierpniu miało wówczas 15 proc. Ostatecznie świadectwa maturalne otrzymało w ubiegłym roku 85 proc. abiturientów.
Maturzyści musieli obowiązkowo przystąpić do pięciu egzaminów: trzech pisemnych – z języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego (obligatoryjne były na poziomie podstawowym; chętni mogli je zdawać także na rozszerzonym) oraz dwóch ustnych – z polskiego i języka obcego.
Źródlo: PAP